這套教材的操作方法相當簡單，不論是選單或是功能鍵都很清楚地標明，不會讓學習者找不到選項或是不知道從何開始等情況，而且每一頁都有基本的功能選項，不論是要跳回主選單還是要調整文字及漢語拼音的選項都能簡單變更，不需要離開正在學習的教材頁面。試用了這份教材之後，覺得這套軟體還滿方便的，裡面內容豐富、介面簡單容易上手而且動畫圖片也很美觀，讓人頗有好感。

##學生背景：本班學生成員組成為韓國生及菲律濱中學生，使用IQ Chinese產品前的華文程度，為老師教導注音符號與漢語拼音，有了拼音的基礎之下，才讓學生們接觸IQ Chinese自學教材，輔以老師班級教學帶領學習華語文。
##自學教材：IQ Chinese分為Text、Dialog、Word、Sentence、Vocabulary五大部分，學生們先由Vocabulary、Word開始學習生字、生詞及拼音，並有作業練習寫生詞及拼音。教材本身只有漢語拼音，韓國生及菲國生在字音學習上，能夠以漢語拼音直接學習；但由於本校華語教學以國音(注音符號)為重心，因此，老師要補充生詞的注音教材，並逐一要求學生們口說生詞。Text課文部分，IQ Chinese以音樂的方式，有節奏地朗讀課文，並搭配英文翻譯，可以加強學生們在課文理解部分。而Sentence部分，根據課文內容發展出相關句子練習，利用漢語拼音打字的方式學習，本班學生為中學生在電腦打字上，並沒有遇到相關的困擾。最後，Dialog部分，會讓學生們兩兩一組練習相關會話，加強口說的能力。
##課堂其餘練習：由於口說部分，IQ Chinese教材僅有會話部分讓學生們自行練習，本班學生們在「說」的能力似乎也比較弱，因此，老師會加強學生們生字、生詞的口說練習，進而再讓學生們進行會話練習；另外，Sentence部分，由於列出許多課文句子給學生，學生們僅針對原有句子熟悉，少了造句的練習，老師會在造句練習部分作加強。課堂中，會再加強學生們「寫」的能力，IQ Chinese教材中，強調電腦打出漢字的能力，這個能力在數位環境中，的確非常實用，有許多年輕人使用電腦打字的機會遠比手寫文字的機會高，但課堂中，仍然會加強學生們手寫漢字、漢字筆順等的練習，為了讓學生們能夠真正寫出漢字，也希望藉此加深學生們認字的記憶。