因為這次使用這套教材的有不只一人，所以在此我先附上他們的心得:

A:
我們服務的是啟智兒童中心，那裡的小朋友雖然智力不比常人，但是也因如此而使他們保有一顆善良純真的心！第一堂課教的是華語教材，幾句簡單的中文會話像是:「你好」、「你叫什麼名字?」、「我叫……」等等，對於小朋友而言，加上動作的效果比只是單純一對一會話來的有用，像是老師作的拍手及體操等動作對這類小朋友來說更容易記憶，雖然他們十之八九不懂那些中文的意思，但是能夠突破溝通障礙，教會他們，也是覺得很有成就感。大部分小朋友跟我們熟悉後，都會時常賴著我們撒嬌、講話，其實他們最需要的是人與人之間的關懷。

B:
其實那邊的小朋友都很可愛，在我們一進門就全部跑了過來和我們打招呼，一直用韓語說姊姊，聽在耳裡的我著實的感動。雖然用簡單的韓語也能和他們溝通，甚至了解我們要教給他們的中文課程，可是當他們想和我聊天的時候，換來的卻只能是我疑惑的眼神。看著他們很興奮的用韓語說了一大串，我卻只能尷尬的點頭傻笑，那時候真的很希望自己能夠多學一點，好想了解他們向我表達什麼，而不是有一種自己在夢遊的感覺，所有的一切都擺在眼前了，卻什麼也抓不牢。星期二我們給他們上了中文課程，教他們說「你好」、「老師好」、「再見」、「我叫XXX」……，很驚訝的是他們學習的速度真的非常快，一下子就全部記起來了，有些比較主動的孩子還會跑過來跟我說你好，讓我覺得很有成就感也非常感動。星期三因為是他們參加暑假課程的最後一天了，所以下午我們和孩子們一起去看了韓語版的電影卡通。在活動結束之前我用吸管給他們一人做一枝風車當作禮物，雖然有些風車根本轉不動，但是看著他們很開心的抱著我說謝謝，我覺得好快樂也好感謝。
短短兩天，我和他們的語言的交流並不多，卻漸漸覺得能夠用眼神看出他們想說的話。謝謝他們可以很有耐心的聽著我英文、韓文跟中文夾雜的表達方式，我很了解也許他們根本聽不懂我在說什麼，可是卻給我一個大大的擁抱，用溫暖的依賴化解了那份尷尬。我會很記得，這樣特別的奇遇，一輩子第一次，唯一的一次，最後的一次，一起留下那刻的笑容

C:
這個暑假，我很幸運的能夠被選為學會的代表，到韓國進行職外受訓。這次的活動很特殊的一點是:我們要照顧韓國的智能障礙的小孩。雖然在出國前有惡補一些韓文，但那些小孩連用韓文溝通都會有問題，要教國文一定是難上加難!幸好，經過老師的介紹找到了遠東的一套教材!讓我在行前有所準備，可以交那些孩子一些基礎的會話。雖然以我們的韓文程度並不足以跟他們流利的交談而且一開始大家都有點生疏，但在帶過一輪活動後，我們慢慢的熟絡起來。雖然只能比手畫腳，但我們都能感受到那些小朋友們的熱情跟友善。他們總是單純的想事情，而且很容易就喜歡上一個人；他們不會鉤心鬥角，想要任何東西就是伸手去拿；他們的溝通都很直接，吵架也不會生很久的氣。我想雖然被認為是智能不足，但在他們的世界裡都是幸運兒!他們都能保有自己的純真跟最原始的胸襟，他們也很幸運夠受到很不錯的照顧。隔天去啟能中心的路上有點小小的延遲 還好有趕上跟他們一起活動。本來以為他們可能會跟昨天一樣要重新熟悉我們，沒想到才進門就受到熱烈的歡迎!跟他們去看了電影，發現他們的電影都沒有字幕!原因是韓國本來就是拼音字，聽發音反而比較好理解。但是那些小朋友卻仍樂在其中。他們跟所有人一樣，可以欣賞電影的幽默跟趣味，也很喜歡這種娛樂。其實，不需要把跟我們不一樣的人想的太複雜，每個人都各有不同，他們只是更特出一點，如此而已。

整體而言，除了教材的內容，我們也跟小朋友一起學武術，並有中國武術的表演；另外還一起上藝術課程，一起欣賞戲劇表演跟電影。但是互動但是互動最多，反應最熱烈的還是在用教材上課的時候。我認為這真的是一套很方便，簡單基本又引人入勝的好教材，不但好教，接受度也高，做的又很精緻!我很喜歡這套教材，以後有其他機會或是活動也一定會在使用這套教材教育試界各地想學中文的初學者!