因為我們語言中心的學生都是外國人, 有些孩子因父母在台工作而來台就讀外國學校, 如美國學校或日僑學校或是韓國學校. 父母送孩子來語言中心學中文時, 就表示希望學習台灣孩童使用的注音符號; 我使用僑委會編的"新編注音符號"課本來教, 另也有習作本, 但是兩個孩子小, 每週2個小時的課程中, 除了注音符號卡, 活動, 歌謠穿插來加強學習動機及增加趣味之外, 我正好發現了五子登科中有注音符號的單元, 於是, 我讓她們利用這個單元來練習已經學習過的注音. 對外國孩子來說, 學習動機若不太強, 學習的樂趣就顯得相當重要了. 五子科登的注音符號單元可重覆讓她們聽發音, 找符號(尤其是在玩遊戲中), 看如何書寫注音符號, 讓學習變得有趣, 練習幾次之後, 她們就能記住注音符號了.
五子科登的注音符號單元雖然設計簡單, 但是卻很適合外國孩子來練習. 因為要熟悉注音符號, 除了多聽多看多寫之外,別無他法, 但是外國孩子對拿筆寫注音這件事, 常是三分鐘熱度! 但是, 你叫她們看著電腦上的書寫, 叫她們動動滑鼠來練習, 她們可是樂此不疲呢! 另外, 玩遊戲的部份, 除了可訓練孩子的記憶力, 強化學習之外, 還可當作比賽來使用! 我覺得五子登科這個單元設計得簡單, 但相當有用, 端視老師如何運用及變化.
1.因為注音符號這個單元只有37個符號的練習, 稍嫌不足! 若能有兩拼,三拼的練習, 聲調的練習的話, 就太完美了!! 2."看圖卡" 及 "玩遊戲" 這兩部份的說明都是國語, 若能加上其他語文版本(如 英,日,西, 法...)就更好了! 因為這意味著你們把廣大的外國學習群納入考量, 也將有更多人能懂得使用這個單元!(畢竟發音符號是學習一種語言的基礎, 有詳細的語言說明能讓人用來得心應手.
五子科登的注音符號單元還是很好的教學輔具, 而且我相信做了若干改善(如以上的建議)後, 它也十分適合做外國人練習注音符號的教材. 對初學注音符號的外國孩子, 我會建議他們使用這個語言軟體.
這套教材的操作方法相當簡單，不論是選單或是功能鍵都很清楚地標明，不會讓學習者找不到選項或是不知道從何開始等情況，而且每一頁都有基本的功能選項，不論是要跳回主選單還是要調整文字及漢語拼音的選項都能簡單變更，不需要離開正在學習的教材頁面。試用了這份教材之後，覺得這套軟體還滿方便的，裡面內容豐富、介面簡單容易上手而且動畫圖片也很美觀，讓人頗有好感。
一進入「遠東天天中文」的介面之後，就能聽見輕快的背景音樂，這樣的旋律除了能讓學習者不感覺學習過程枯燥無味以外，也能放鬆學習者的情緒、調整心情進入學習狀態。而這套教材在剛開始使用的時候，便有繁簡兩種字體供使用者選擇，不論是正體字還是簡體字的學習者都能找到適合自己的字體來學習，而對於兩種字體都有興趣的學習者也能廣為學習。而教材中的文字和拼音也能自行調整是否顯示，能方便學習者分別練習讀和聽的能力，當然也能針對文字或是拼音的部分再做加強訓練。 在對話的部份，唸到的文字和拼音都會顯示成紅色的字體，可以讓學習者互相對應以外，也能讓學習者清楚明白當下所學到的文字、而不會和其他不認識的文字混淆，除此之外，教材中不論是說話者還是被介紹人都會有動作或是表情的變化，這麼一來，就能夠更清楚表達對話裡的角色和詞彙。 這份教材內容豐富，除了常見的對話、詞彙和短文以外，最特別的是還有中文的RAP，能融入現代流行的文化也能提高學習者對於這份教材的興趣，各段內容大多相似也能讓學習者重複練習較為重點的句型，這個部份讓我滿驚訝的，因為這個呈現方式還不常見，也讓我感覺相當有趣和喜愛！
這套教材內容很完備也很豐富，但若能加入互動性的部分會更好，例如在選單的最後加上小測驗來複習教材的內容，不僅可以讓學習者自己測試是否達到學習效果以外，也能增加使用這份教材的意願，這樣的話，便不只是單向的自學性教材了。而且如果老師拿來做為上課用途的話，還能利用這個單元與班上的學生互動，增加學習的趣味。
整體來說，我覺得這套教材設計得很好，不論是整份教材的介面大綱都非常清楚、方便操作也容易上手之外，教材的內容也相當豐富有趣，圖片動畫表達清楚也很生動、像是數來寶的RAP單元也讓人感覺新鮮，作為自學教材的話，是個還滿不錯的選擇，不過如果能夠增加互動的部份，不論是測驗或者是遊戲，相信能對自學的學生有更多的幫助！
這份教材適合中級程度的學生。 學生可藉由廣播劇的形式來訓練聽力，教師可利用此廣播劇導入課程，引起學生的興趣，進而討論故事內容或延伸問題。
1.故事內容有深度能吸引聽者的注意。 2.專業的音效以及配音讓人彷彿看到真實畫面一樣。 3.廣播劇的長度適中，學生能集中注意力，不會因為太長而感到厭倦。 4.除了語言教學外，還融入了文化教學的部分，這樣能激化課堂間的討論。 5.學生可以在家反覆聽，模仿劇中人說話的語氣和聲調。
1.孩童的聲音有些不自然。 2.若是搭配紙本的教材一起呈現會更好。
這個故事適合在母親節前後播放，聽完廣播後可以討論不同國家的母親節是怎麼過的。整體來說，這份聽力教材不僅能訓練學生的聽力，還能讓學生了解到文化的層面，相當適合華語教學。
相信這樣的場景在我們的記憶中都不陌生，一張張專注的小臉隨著故事劇情的高低起伏而有不同的臉部反應，同時也隨著說故事的人的聲音語調的抑揚頓挫時而繃緊神經，時而放聲大笑，這是一個說故事的場景，但卻是孩子學習語言、詞彙以及新事物的一個關鍵過程。 當電晶體收音機進入人類的生活之後，文化的傳播及語言的學習展開了全新的面貌，所謂秀才不出門能知天下事，廣播劇更隨著時代應運而生，成為另一種緊扣人心的劇場，如果你/妳曾經經驗過全家大小坐在收音機旁聽廣播劇的情景，你就會明白這種「聲音的表情」多麼能激發起人類與生俱來的想像力，進而發現聲音無窮的魅力。
這一份試聽教材「一朵玫瑰」是一個非常典型的廣播劇，主題明確，雖然時間不長但仍能營造出劇情的高底起伏，加上專業配音員適當的聲音運用傳達出聲音要表達的情境，頗能吸引學生的注意力，再加上劇情小有轉折，更能吸引學生去猜測其結果，運用在教學上對聽力的訓練、語言情境的營造及語句的表達上來說是一份不錯的教材，因為沒有畫面的干擾，孩子必須專注在聽力的部分，對華語語言學習來說目標非常明確，孩子可以從聲音當中去分辨說話時的情境，語句及語調等所傳達的不同意義，有助於孩子在現實情境中「聽懂」對方的話。
小有遺憾之處是小孩的角色，因為這是一分靠聲音來表達內容的教材，孩子的聲音一聽就知道是成年人「變裝」而來，缺乏童音應有的細緻與嬌嫩感，如果聲音能傳達你看不到的表情，同樣的，聲音也會洩露出年齡的祕密，如果這個部分能用適齡孩子的聲音來演出，並在其他音效上稍做加強（如花店是否位於馬路邊？是否會有車聲？推門進花店時又該出現什麼樣的現場聲音？孩子和陌生叔叔走路時路上會有什麼聲音？）就更能讓人有身歷其境的感受，學生從聽的過程當中就會聽出許多不同的趣味來。
整體而言只能聽一個主題的試聽教材很難讓人判斷出整體的品質，建議出版單位下次是否能同時開放三個單元以利比較及深入瞭解教材，是否也考慮適合的單元加入適當的中國文化部分？ 不過這份教材倒給了我一個很好的靈感運用在我的課室教學裡，講授新課之前的情境引導可以用當課課文改編成簡單的廣播劇，先進行聽力的訓練，並測試學生的理解程度，當進入課文文字的部分時，學生或許也能感受到口語使用與文字書寫是有很大差距的，但對整課課文來說或許能提升其理解及應用吧，畢竟語言學習是拿來用的，至於要成為知識系統那可不是每週短短兩小時的教學就能達到的「不可能的任務」！
此套軟體在一開始的介面有著一個漂亮的選擇頁面，能提供學習者在課程進度上的選擇。 進入學習頁面後，有著數位化的課文學習。此套軟體的課文能夠點選全部先帶讀一遍後，再隨學習者的需要，能將滑鼠移到每一句中文上觀看英文的解釋。 本產品考慮到並非所有學習者皆如台灣等地使用注音拼音來了解中文字的發音，因此每個中文單字上都有漢語拼音能夠使讀者了解其讀音為何。 在課文學習完後，另外有著課後測驗的設計，在使用上循序漸進的把課文內容複習。學習方式例如出現＂哈＂字，學習者必須使用漢語拼音打出＂ｈａ＂。輸入正確後，就可以打出中文字＂哈＂，若輸入錯誤３次，軟體及會告知正確的讀音＂ｈａ＂。此設計有助於學習華語者在讀音上的記憶。
本產品在設計上有許多細節是非常值得推崇的。例如有考慮到並非所有學習者皆如台灣等地使用注音拼音來了解中文字的發音，因此每個中文單字上都有＂漢語拼音＂能夠幫助學習者了解其讀音為何。或是學過注音的人可以切換為使用注音助解來了解其發音。
此外，在課文上的編排生動有趣，猶如ＲＡＰ似的將華語對話使用導讀的方式播放，並姐能夠逐句重複聆聽正確發音。學習者能依照自己的程度重複的學習，並能自在的學習不擔心害羞或是避俗不敢開口等問題。 在課後測驗上也非常有趣，能猶如與電腦對話一般，了解自己學習的內容，吸收狀況是否良好。 是數位化時代非常值得推薦的學習教材。
使用這套軟體時，我的建議是能夠增加更多更多的單元提供不同的華語程度者學習。 我在試用這套軟體時，看課文內容大部分為日常生活的用語。 往後若能增加到有商業華宇等等更深入的進階教學，想必依定能使此產品更上一層樓。對學習者來說更是一大福音。
第一次使用這套學習華語的軟體,驚覺數位化的時代實在太厲害了! 沒想到這種技術上的應用能夠使學習語言成為那麼輕鬆簡單有趣的事情。 透過軟體中的情境和測驗,能夠有效提升學習效率。 我覺得是一套非常活潑好用的軟體。 對於補教界或是想在家自學中文的非華語使用人士來說，這套軟體能幫助它們方便有效率的學習另外一種語言。
2009全球華語文數位教材應用競賽得獎名單公告(詳全文)
解決這個簡單的數學問題並輸入結果。例如1 +3 ，輸入4 。
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